неділя, 20 листопада 2022 р.

Артикуляційні вправи з застосуванням логопедичного намиста.


    Важливе місце в структурі заняття  в логопедичній роботі відводиться артикуляційній гімнастиці, яка застосовується найчастіше при постановці звуків. Метою артикуляційної гімнастики є вироблення правильних, повноцінних рухів органів артикуляції, необхідних для правильної вимови звуків.
         Для підвищення результативності під час проведення артикуляційної гімнастики логопеди застосовують логопедичне намисто (логонамисто, логобуси) – тренажер для м’язів артикуляційного апарату.

Ознайомитись з наборами логонамиста від ЛогоКлубу, дізнатись актуальну вартість та придбати можна за посиланням ТУТ

Характеристики логопедичного намиста:

  1. Намистини із харчового силікону, безпечні для дітей.
  2. Яскраві, міцні, пружні та приємні на дотик.
  3. Стійкі до багаторазової дезинфекції.
  4. Можна кип’ятити, дезінфікувати та заморожувати.
  5. Шнур міцний та безпечний у використанні, швидко сохне, зносостійкий.

Правила проведення гімнастики з логонамистом

  • Артикуляційна та міогімнастика проводяться щоденно. Для гарної результативності дуже важливо регулярно виконувати комплекс вправ.
  • Необхідно слідкувати, щоб при виконанні вправ рухався лише язик, а тіло (плечі, голова, шия), а також нижня щелепа повинні залишатись нерухомими.
  • Вправи слід виконувати перед дзеркалом, щоб дитина могла контролювати свої рухи.
  • Темп має бути середнім, амплітуда максимальною – в такому варіанті найбільш правильно і ефективно навантажуються м’язи.
  • Кількість повторів: починати слід з мінімальної кількості повторів до перших ознак втоми, і поступово збільшувати їх кількість.
  • Між вправами необхідно робити незначний інтервал.
  • Обов’язковими є мотивування та позитивне налаштування дитини на успіх.
  • На логопедичних заняттях у дитячому центрі ЛогоКлуб логопед індивідуально добирає намистини та вправи з ними відповідно до індивідуальних потреб кожної дитини.

    Обробка логопедичного намиста

    Обов’язково після кожного використання логобуси необхідно дезінфікувати.

    Варіанти дезінфікування логонамиста:

    • можна використовувати стоматологічні дезінфектори: замочити логобуси у розчині згідно інструкції і ретельно промити проточною водою, дати добре висохнути;
    • обробка окропом (кип’ятіння);
    • стерилізація в сухожарі.

    Варіантів вправ з логопедичним намистом можу бути безліч, залежно від особливостей будови та рухливості артикуляційного апарату дитини, залежно від розміру та форми логонамистини.

    Варіанти вправ з логопедичним намистом

    • Утримування намистини на язику.
    1. Дотягнутися кінчиком язика до намистини.
    • Штовхати намистину, розхитуючи її кінчиком язика.
    • Заховати намистину, утворюючи «чашечку» так, щоб вона утримувалась центральною частиною язика.
    • Утримувати намистину язиком за верхніми і нижніми зубами.
    • Заховати намистину в ротову порожнину і рухати нею в різні сторони, активізуючи таким чином органи артикуляції.
    • Заховати намистину за щоки.
    • Заховати намистину за губи.
    • Утримувати намистину губами.
    • Утримувати намистину між губами і зубами (зімкненими), злегка тягти за ланцюжок, дитина повинна утримувати намистину.
    • Ловити падаючу намистину губами, зубами.
    • Рухати намистину язиком горизонтально ↔ (вправо-вліво).
    • Рухати намистину вертикально ↕ (вгору-вниз).
    • Видувати намистину, охоплену губами, з рота сильним струменем повітря.
    • Прокручування намистину на ланцюжку кінчиком язика.
    • Артикуляційна гімнастика - це невід'ємна частина логопедичного впливу. Без хорошої рухливості і диференційованої роботи артикуляційного апарату важко досягти правильної звуковимови і чіткого злагодженого мовлення. Також логонамисто допомагає логопеду в роботі з проблемами жування та ковтання.

      Такий тренажер успішно можуть застосовувати в домашніх умовах батьки, розвиваючи рухливість артикуляційного апарату дитини та готуючи його в ігровій формі до правильної вимови звуків.

Артикуляційна гімнастика для язика. Заняття 2.

 

        Продовжуємо виконувати артикуляційні аправи для язика.

Нагадую:

         Під час виконання артикуляційних вправ для язика обовʼязково слідкуйте за тим, щоб мʼязи обличчя дитини були розслабленими, губи не округлювалися і не загорталися всередину рота, рухався тільки язик, а нижня щелепа залишалась нерухомою.

Артикуляційна вправа «Чистимо зубки»

Відкрити рот і кінчиком язика «почистити» зуби з внутрішньої сторони верхнього і нижнього зубного ряду, виконуючи рухи зі сторони в сторону та зверху вниз. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Маляр»

Відкрити рот, «побілити» язиком піднебіння, виконуючи повільні рухи від верхніх зубів у глиб рота і назад. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Коник»

Відкрити рот, присмоктати язик до піднебіння  і різко відірвати, клацнувши ним. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Грибочок»

Присмоктати язик до піднебіння, широко відкрити рот. Спинка язика – це капелюшок гриба, а підʼязикова вуздечка – ніжка.

Артикуляційна вправа «Барабан»

Відкрити рот. Підняти язик до альвеол («горбики» за верхніми зубами). Утримуючи таке положення, швидко стукати язиком,промовляючи: «т-т-т», «д-д-д», «тд-тд-тд».

Артикуляційна вправа «Злий пес»

Висунути широкий, розслаблений язик і покусати його: спочатку тільки кінчик, потім від кінчика до середини і від середини до кінчика. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Гребінець»

Висунути широкий і розслаблений язик. «Розчесати» його зубами від кінчика до серединки, а потім від серединки до кінчика. Рахунок: 1-2.

Артикуляційні вправи для язика. Заняття 1.

 


     Під час виконання артикуляційних вправ для язика обовʼязково слідкуйте за тим, щоб мʼязи обличчя дитини були розслабленими, губи не округлювалися і не загорталися всередину рота, рухався тільки язик, а нижня щелепа залишалась нерухомою.

Артикуляційна вправа «Лопатка»

Усміхнутися, відкрити рот, широкий розслаблений язик злегка висунути із рота і покласти на верхню губу. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Артикуляційна вправа «Голочка»

Усміхнутися, висунути язик, зробити його вузьким. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Слідкувати, щоб кінчик не загинався.

Артикуляційна вправа «Голочка - Лопатка»

Почергово виконувати вправи «Голочка» та «Лопатка» (робити язичок то широким, то вузьким). Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Годинник»

Відкрити рот, губи розтягнути в посмішці, кінчиком вузького язика тягнутися то до правого, то до лівого вуха (в різні куточки язика). Рахунок: 1-2. Слідкувати, щоб щелепа і губи не рухались.

Артикуляційна вправа «Гойдалка»

Відкрити рот і гострим кінчиком язика почергово  тягнутися то до підборіддя, то до носа. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Гірка»

Відкрити рот, заховати кінчик язика за нижні зуби, а спинку язика підняти вгору. Показати круту гірку. Рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Артикуляційна вправа «Трубочка»

Висунути широкий язик, бокові краї язика загнути вгору. Подути в трубочку, що утворилась. Виконувати в повільному темпі. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Чашечка»

Відкрити широко рот, висунути язик. Кінчик і бічні краї язика підняти до верхніх зубів, але не торкатись їх. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Артикуляційна вправа «Смачне варення»

Рот відкрити. Язиком облизати верхню губу, виконувати рух зверху вниз, ховаючи язик вглибину рота. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Проколи кульку»

Рот закритий. Рухаючи язиком вліво-вправо, намагатись «проткнути» ним то ліву, то праву щоки. Рахунок: 1-2.


Артикуляційні вправи для нижньої щелепи.

 


   Для формування правильної та чіткої звуковимови необхідно виконувати логопедичні вправи для розвитку мовленнєвого апарату. Такі вправи сприятимуть виробленню точних, координованих рухів органів артикуляції, допоможуть попередити мовленнєві порушення або уникнути тих мовленнєвих вад, що вже існують.
Артикуляційна вправа "Бегемот"

Із напруженням м'язів опускати й піднімати нижню щелепу. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа "Підйомний кран"

Із напруженням м'язів рухати щелепою вправо-вліво. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа "Шухлядка"

Із напруженням м'язів висунути вперед нижню щелепу так, щоб нижні зуби перекрили верхні. Потім перемістити так, щоб верхні зуби перекрили нижні. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа "Корівка"

Імітувати жування корови, роблячи інтенсивні кругові рухи нижньою щелепою спочатку праворуч, потім ліворуч. Рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Артикуляційна вправа "Міцний горішок"

Стиснути зуби, напружуючи м'язи, потім розслабити. Рахунок: 1-2-3-4-5 (напружити), 6-7-8-9-10 (розслабити).

Артикуляційна вправа "Вперта щелепа"

Дорослий кладе одну долоню на птилицю дитини, а іншу змикає у кулак.

Варіант 1. Рот дитини закритий, дорослий підпирає нижню щелепу, не даючи змоги вільно відривати рот. Дитина із зусиллям намаається опустити нижню щелепу.

Варіант 2. Дитина утримує рот відкритим. Дорослий впирається зімкнутим кулаком у жнижню щелепу, намагаючись її закрити. Дитина чинить опір. Увага! Язик дитини знаходиться у глибині рота, щоб ненароком не прикусити його. Дорослий контролює натиск.


Артикуляційні вправи для губ. Заняття 2.

 

   Продовжуємо виконувати артикуляційні вправи для формування правильної та чіткої звуковимови для розвитку мовленнєвого апарату.  Дані вправи направлені на розвиток моторики губ. Вони сприятимуть виробленню точних, координованих рухів губ допоможуть попередити мовленнєві порушення або подолати ті мовленнєві вади, що вже існують.
Артикуляційна вправа «Мавпеня»

Випнути назовні нижню губу так, щоб оголилися зуби. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Парканчик»

Зімкнути верхні і нижні зуби, посміхнутися, повністю оголивши їх. Рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Артикуляційна вправа «Беззуба бабця»

Варіант 1. Рот закритий. Втягнути губи всередину при стулених щелепах, розслабити м’язи. Рахунок: 1-2.

Варіант 2. Відкрити рота. Утягнути губи, а потім розслабити їх. Рахунок: 1-2.

Варіант 3. Відкрити рота. Втягнути губи й поплямкати ними.

Артикуляційна вправа «Хоботок»

Варіант 1. Випнути трубочкою напружені й зімкнені губи. Утримувати під рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Варіант 2. Випнути губи трубочкою, а потім розслабити їх у легкій посмішці. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Жабка»

Варіант 1. Посміхнутись, старанно розтягуючи губки. Утримувати під рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Варіант 2. Посміхнутись, старанно розтягуючи губи, а потім розслабити їх. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Хоботок - Жабка»

Чергувати вправи «Хоботок» і «Жабка», чітко артикулюючи губами звуки [у] – [і].

Артикуляційна вправа «Полоскання»

Імітувати полоскання зубів, при цьому губи не повинні випинатися. Рахунок: 1-2.


Артикуляційні вправи для губ. Заняття 1.

     Для формування правильної та чіткої звуковимови необхідно виконувати логопедичні вправи для розвитку мовленнєвого апарату. Такі вправи сприятимуть виробленню точних, координованих рухів органів артикуляції, допоможуть попередити мовленнєві порушення або подолати ті мовленнєві вади, що вже існують.

З правилами виконання артикуляційної гімнастики можна ознайомитись тут, з будовою артикуляційного апарату - тут.

Артикуляційна вправа «Гребінець»

Нижніми зубками «розчесати» верхню губу, а потім верхніми зубками – нижню. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Каченя»

Випнути губи вперед, розтягнуті, неначе в посмішці. Рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Артикуляційна вправа «Вареник»

Випнути губи, як у попередній вправі. Промасажувати їх, щипаючи пучками пальців, неначе зліплювати вареник. Рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Артикуляційна вправа «Кролик»

Підняти верхню губу, оголивши вершні зуби. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Хустинка»

Узяти хустинку губами і рухати ними вправо-вліво, неначе помахуючи. Рахунок: 1-2.

Артикуляційна вправа «Олівець»

Узяти губами олівець і написати на папері букви: А, О, У, Е, И (або намалювати коло, сонечко тощо).

Логопедичні ігри для ознайомлення з органами артикуляційного апарату

 

    Формування правильної звуковимови - один з найголовніших напрямків мовленнєвого розвитку дитини. Тільки при повноцінній сформованості та руховій активності органів артикуляційного апарату (губязиканижньої щелепи, щік, твердого та м'якого піднебіння), достатнього рівня розвитку фонематичного сприйняття (вміння розрізняти звуки) можливо своєчасне оволодіння звуками рідної мови.

Процес розвитку артикуляційної моторики займає одне з головних місць у логопедичній роботі з формування правильної звуковимови. Він включає в себе: вироблення у дитини повноцінних рухів органів мовленнєвого апарату, формування вміння переходити від простих артикуляційних рухів до складних, які будуть використовуватися в подальшому для правильної вимови звуків.

Займаючись з дитиною розвитком та вдосконаленням артикуляційної моторики, слід використовувати різні логопедичні ігрові прийоми. Додатковим мотиваційним і контролюючим елементом повинні служити відповідні логопедичні наочні посібники, наприклад фотознімки дітей, які виконують аналогічні вправи.

Можна використовувати також різні вірші і тексти до певних артикуляційних вправ. Вони не тільки допомагають зацікавити малюка виконувати окремі рухи, а покликані також розвивати увагу в бік звукового сприйняття мовлення, почуття ритму, удосконалити мовленнєвий (фонематичний) слухзбагатити словниковий запас.

    Засвоїти ту чи іншу артикуляційну вправу допомагають дітям реальні предмети і предметні картинки, наприклад, артикуляційну вправу «чашечка», «хоботок», «грибок» тощо. Такі картинки-символи зможуть допомогти швидко зорієнтуватися і згадати потрібне положення органів артикуляції.

Перш, ніж приступити до виконання артикуляційних вправ, потрібно обов'язково ознайомити дитину з органами артикуляційного апарату. Для цього наводимо приклади декількох логопедичних ігрових завдань.

Логопедична гра «У мене є, у тебе є»

Дорослий пропонує дитині уважно розглянути в дзеркалі органи артикуляції: «У мене є зуби, - говорить він. - А в тебе?» Дитина показує свої зуби і самостійно контролює виконання завдань за допомогою дзеркала.

Логопедична гра «Зроби, як я»

Перед виконанням завдань потрібно підготувати іграшки, реальні предмети, предметні картинки, картинки-символи для позначення певних артикуляційних вправ, фотознімки дітей, які виконують вправи. Дорослий показує дитині іграшку і обігрує її: «Подивися, це - кошеня. Воно ще зовсім маленьке і не вміє пити молочко. Правильно молочко потрібно пити ось так (показує). Зараз ми навчимо кошеня пити молочко». Під час наступних занять, як тільки дитина побачить іграшку, починає самостійно виконувати вправу.

Логопедичні вправи під час ліплення і малювання

Ще більш цікавими можна зробити логопедичні заняття з розвитку артикуляційної моторики, виконуючи вправи під час ліплення та малювання, коли додатково можна розвивати і пальчикову моторику, знайомитися з кольорами, формами, просторовими поняттями. Наприклад, розминаючи пальцями пластилін, під час ліплення «млинчика», дитина практично так само робить розслабленим свій язик, як «млинець». Малюючи пензликом доріжку для мишки,можна одночасно розтягувати губи, проговорюючи: «і-і-і»; малювання дороги для машини супроводжувати вібрацією губ: «б-б-б». При цьому можна закріпити назви кольорів: чорний - машина їде по дорозі, коричневий - по землі, жовтий - по піску, зелений - по траві.

Логопедичні вправи зі штампами

Дуже подобається малюкам друкувати штампами (їх можна купити, а можна виготовити самостійно з картоплі або моркви), супроводжуючи процес артикуляційними вправами. Наприклад, штампуючи підкову, дитина може клацати язиком, чергуючи клацання зі звуконаслідуванням «цок-цок-цок». Або клацати язичком, присмоктуючи його до піднебіння і різко відриваючи (артикуляційна вправа для язика «Коник»).

Саморобний логопедичний посібник

Також можна виготовити саморобний логопедичний посібник: по картонному листку з певним пейзажем (луг, сільський двір) на ниточці рухається певний персонаж, який запрошує малюка виконати певну вправу. Наприклад, по двору «ходить» індик, а дитина разом з ним промовляє, виставивши язичок між зубами: «бл-бл-бл» (артикуляційна вправа по підготовці до вимови звука [л]).

Займаючись з дитиною в домашніх умовах, батькам слід пам'ятати, що лише регулярне виконання вищевказаних рекомендацій і логопедичних вправ допоможе дитині подолати труднощі і підготує артикуляційний апарат для правильної, впевненої вимови звуків рідної мови.

вівторок, 1 листопада 2022 р.

Як навчити дитину керувати органами артикуляційного апарату

   






    Одним з найважливіших етапів у формуванні правильної вимови звуків є підготовка артикуляційного апарату. На цьому етапі дитину необхідно навчити керувати органами мовлення (часто малорухливими, «неслухняними») та мовленнєвим видихом. Дитина повинна навчитися напружувати і розслабляти язик, точно та в повному обсязі керувати його рухами, утримувати в заданому положенні, правильно працювати губами, а також виробляти подовжений, цілеспрямований струмінь повітря для утворення тих чи інших звуків.

На підготовчому етапі логопеди використовують артикуляційну гімнастику. Це комплекс спеціальних вправ, метою яких є вироблення правильних рухів та положень артикуляційних органів для постановки та чіткої вимови звуків.

Як виробити в дитини правильну артикуляцію читайте тут. Про основні правила артикуляційної гімнастики читайте тут.

Як показує логопедична практика, інколи буває достатньо регулярно проводити артикуляційну гімнастику та звертати увагу дитини на правильну вимову звука (показувати його правильну артикуляцію), щоб дитина навчилась правильно вимовляти раніше дефектні звуки.



 Дуже важливо перед початком проведення артикуляційної гімнастики ознайомити дитину з будовою органів артикуляційного апарату. Детальніше тут. Подивитись перелік логопедичних ігор для ознайомлення з органами артикуляційного апарату можна тут. Як виявити дефекти в будові органів мовлення в домашніх умовах? Читайте тут.

Теги: Артикуляційні вправи

Будова артикуляційного апарату

 



Перед початком занять з логопедом з постановки звуків, а також перед виконанням артикуляційної гімнастики обов’язково слід познайомити дитину з будовою мовленнєвих органів, які знаходяться в її ротику.

Мовленнєвий (або артикуляційний) апарат, за допомогою якого ми розмовляємо, складається з трьох відділів.

  1. Дихальні м’язи. Важливо пам’ятати, що для правильного мовлення необхідне діафрагмальне (черевне) дихання. Логопеди рекомендують дихати «животиком». Якщо дитина дихає за допомогою грудного відділу, це завжди утруднює мовлення. Сформувати мовленнєве дихання допоможуть дихальні вправи.
  2. Голосові зв’язки. Вони розміщені у глотці. Вібрація голосових зв’язок створює звук голосу, необхідний для вимови голосних та дзвінких приголосних звуків.
  3. Власне органи мовлення. Вони розміщені у роті.

budova organiv movlennya

До основних органів мовлення належать: язик (1), губи (2), зуби (3), нижня щелепа (4), альвеоли (горбики за верхніми зубами) (5), тверде піднебіння (6), м’яке піднебіння (7), маленький язичок (8).

Головним органом мовлення є язик.

budova jazika

Він поділяється на передню (1), середню (2), задню (3) частини, корінь язика (4) та кінчик язика (5). Середню частину язика логопеди ще називають його спинкою.

Для того, щоб у дитини сформувалась нормативна вимова звуків, у неї повинен бути правильний прикус.

budova movlennyevogo aparatu

При правильному прикусі зімкнені зуби (зімкненими повинні бути саме корінні зуби) мають такий вигляд: верхні різці (1) знаходяться трохи попереду нижніх (2), певним чином перекриваючи їх. За верхніми різцями знаходяться два виступаючих ребристих горбика (3) – це альвеоли. Вони також приймають участь у творенні звуків. За альвеолами починається тверде піднебіння (4), яке тягнеться вглибину ротової порожнини і закінчується м’яким піднебінням (5). На кінці м’якого піднебіння знаходиться маленький язичок (6), вібрація якого формує грасуючий («французький») звук [р], від якого його «власники» так хочуть позбавитись.

Обстежте з дитиною органи мовлення перед дзеркалом. Для того, щоб дитина краще відчула розташування органів артикуляційного апарату, дозвольте їй торкатись їх пальцями. Особливо тих, які важко розгледіти. Також на заняттях логопеди використовують для цього ватні палички.





Казка "Пригоди Веселого Язичка"

 


Лінгвістична казка як підготовча артикуляційна гімнастика

На початковому етапі підготовки артикуляційного апарату дитини до постановки звуків пропонуємо використовувати так звану лінгвістичну казку - «Казку про Веселий Язичок».

Під час розповіді цієї казки дитина залюбки «включається» в роботу, адже тут присутній ігровий момент, а що найважливіше – в ході казки ви непомітно для малюка виконуєте разом з ним найпростіші артикуляційні вправи (для губ, щік, язика, нижньої щелепи). Ці вправи і стануть для вашої дитини підготовчою артикуляційною гімнастикою.

Пропонуємо вашій увазі приклад казки про Веселого Язичка. Ви, звичайно, можете вигадати свою казку в залежності від вподобань дитини, однак пам’ятайте, що основна мета такої казки – не багатство лексичного змісту та розвиток сюжету, а підготовка артикуляційного апарату до правильної звуковимови. Також слідкуйте, щоб дитина повторювала всі рухи, про які ви розповідаєте та які їй показуєте.

Казка "Пригоди Веселого Язичка"

Жив собі Веселий Язичок у своєму чарівному будиночку (широко відрити рот, показати язик, порухати ним у роті). Ти, мабуть, здогадався, що цей будиночок – рот. Двері у будиночку то відкриваються, то закриваються. Ось так (по черзі відкривати і закривати ротик, ритмічно, в помірному темпі). Кожного дня Язичок виходить з будиночка на прогулянку (висунути язика). І от одного разу Язичок вийшов погрітись на сонечку, приліг він на ґанку (покласти широкий язик «лопаткою» на нижній губі). Раптом подув сильний вітер, Язичок здригнувся (зробити вузький язик «голочкою»), сховався в будиночок і зачинив за собою двері (забрати язик та закрити рот). Дуже полюбляв Язичок грати у футбол (по черзі впиратись кінчиком язика то в ліву, то в праву щоки), на  барабані (стукати кінчиком язика в зуби д-д-д), гойдатись на гойдалці (відкрити рот, кінчиком язика по черзі тягнутись до носа, потім до підборіддя), їздити на конику («клацати» язиком, присмоктуючи та різко відриваючи його від піднебіння). А коли награється, Язичок йшов до свого будиночка відпочивати (знову забрати язик та закрити рот). Який слухняний у тебе Язичок!

Таку казку можна використовувати навіть з найменшими малюками, видозмінюючи її в залежності від вікових особливостей та індивідуальних вподобань кожної дитини.

Після того, як дитина навчиться правильно, точно та в повному обсязі повторювати всі рухи, які ви їй показуєте під час розповіді казки про Веселий Язичок, можна переходити до власне логопедичних артикуляційних вправ. Артикуляційні вправи для язика тут. Артикуляційні вправи для губ тут. Артикуляційні вправи для нижньої щелепи тут.

Артикуляційна гімнастика з Червоною Шапочкою.

 




    Виконувати артикуляційну гімнастику легко і весело разом з казковими героями.
Перейдіть за посиланням і разом з дитиною переглядайте відео  та виконуйте артикуляційні вправи.

Вікових обмежень немає.